Unser Team
Die Arbeit im Zentrum für Diagnostik und Beratung basiert auf fachlicher Qualifikation, Erfahrung und einer gemeinsamen Haltung im Umgang mit Hochbegabung.
Die diagnostische und beratende Tätigkeit wird von qualifizierten psychologischen Fachkräften durchgeführt, die über spezifische Expertise im Bereich Hochbegabung verfügen. Unterschiedliche fachliche Hintergründe und Perspektiven ermöglichen eine differenzierte Betrachtung individueller Fragestellungen.
Initiatorin und konzeptionelle Leitung
Dr. Nadine Becken
Das Zentrum für Diagnostik und Beratung (ZFDB) wurde von Dr. Nadine Becken, Gründerin des Zentrums für junge Hochbegabte Hamburg (ZFJH), initiiert und konzeptionell entwickelt.
Dr. Becken ist promovierte Juristin und Finanzökonomin sowie Unternehmerin. Seit 2013 engagiert sie sich mit der Gründung des ZFJH für die Förderung hochbegabter Kinder und Jugendlicher sowie für eine differenzierte Diagnostik und Beratung im Bereich besonderer Begabungsprofile.
Aus der langjährigen Arbeit mit Familien entstand der Bedarf nach einem eigenständigen diagnostischen und beratenden Rahmen. Das ZFDB ergänzt daher die Arbeit des ZFJH um eine strukturierte psychologische Diagnostik sowie eine vertiefte Beratung bei Fragen rund um Hochbegabung, Lernen und Entwicklung.
Als Initiatorin und konzeptionelle Leiterin verantwortet Dr. Becken die inhaltliche Ausrichtung des Zentrums.
Psychologische Leiterin
Karolina Fijas
Karolina Fijas ist Psychologische Leiterin im Zentrum für Beratung und Diagnostik. Sie ist Psychologin (M.Sc.) in der Ausbildung zur Psychologischen Psychotherapeutin sowie zertifizierte Begabungspädagogin (IFLW).
Seit 2013 ist sie im Zentrum für junge Hochbegabte Hamburg gGmbH tätig und gehört zum Gründungsteam. Nach ihrem Einstieg im pädagogischen Bereich übernahm sie mit Abschluss ihres Studiums die fachliche Leitung der Intelligenzdiagnostik und verantwortet seitdem deren konzeptionelle Weiterentwicklung sowie die Qualitätssicherung.
Parallel ist sie als Beratungspsychologin an der Brecht Schule Hamburg tätig. Dort ist sie für die schulische Diagnostik und Beratung im Kontext individueller Lern- und Leistungsentwicklung verantwortlich.
Als Psychologische Leiterin trägt Karolina Fijas die fachliche Gesamtverantwortung für die diagnostischen und beratenden Angebote. Ein Schwerpunkt ihrer Arbeit liegt auf der fundierten Intelligenzdiagnostik sowie der differenzierten Beratung im Kontext schulischer Anforderungen und individueller Begabungsprofile.
Psychologin
Johanna Maxwill
Johanna Maxwill ist Diplom-Psychologin und approbierte Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin mit Fachrichtung Verhaltenstherapie.
Seit 2009 ist sie in der psychologischen und leistungsbezogenen Diagnostik bei Kindern und Jugendlichen sowie in der Elternberatung tätig. Von 2012 bis 2020 arbeitete sie zusätzlich in der Diagnostik und Behandlung emotionaler Störungen und Verhaltensauffälligkeiten im Kindes- und Jugendalter – sowohl im ambulanten als auch im stationären Setting.
Seit 2020 liegt ihr beruflicher Schwerpunkt auf Begutachtung, Diagnostik und Beratung in den Bereichen Entwicklungsbesonderheiten, schulische Schwierigkeiten, psychische Auffälligkeiten sowie Fragestellungen der Eingliederungshilfe im Altersbereich von 0 bis 21 Jahren.
Durch ihre langjährige Tätigkeit verfügt Johanna Maxwill über umfassende Erfahrung in der Begleitung von Familien, Kindern und Jugendlichen sowie ein tiefes Verständnis für individuelle Entwicklungsverläufe und Unterstützungsbedarfe.
Seit 2025 ist sie im Zentrum für Beratung und Diagnostik tätig und verstärkt dort den Bereich Diagnostik. Ihr Schwerpunkt liegt auf der fundierten Diagnostik intellektueller Fähigkeiten, von Aufmerksamkeitsleistungen sowie weiterer leistungsrelevanter Faktoren.
Psychologin
Johanna Maxwill
Johanna Maxwill ist Diplom-Psychologin und approbierte Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin mit Fachrichtung Verhaltenstherapie.
Seit 2009 ist sie in der psychologischen und leistungsbezogenen Diagnostik bei Kindern und Jugendlichen sowie in der Elternberatung tätig. Von 2012 bis 2020 arbeitete sie zusätzlich in der Diagnostik und Behandlung emotionaler Störungen und Verhaltensauffälligkeiten im Kindes- und Jugendalter – sowohl im ambulanten als auch im stationären Setting.
Seit 2020 liegt ihr beruflicher Schwerpunkt auf Begutachtung, Diagnostik und Beratung in den Bereichen Entwicklungsbesonderheiten, schulische Schwierigkeiten, psychische Auffälligkeiten sowie Fragestellungen der Eingliederungshilfe im Altersbereich von 0 bis 21 Jahren.
Durch ihre langjährige Tätigkeit verfügt Johanna Maxwill über umfassende Erfahrung in der Begleitung von Familien, Kindern und Jugendlichen sowie ein tiefes Verständnis für individuelle Entwicklungsverläufe und Unterstützungsbedarfe.
Seit 2025 ist sie im Zentrum für Beratung und Diagnostik tätig und verstärkt dort den Bereich Diagnostik. Ihr Schwerpunkt liegt auf der fundierten Diagnostik intellektueller Fähigkeiten, von Aufmerksamkeitsleistungen sowie weiterer leistungsrelevanter Faktoren.
Johanna Maxwill
Psychologin
Johanna Maxwill ist Diplom-Psychologin und approbierte Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin mit Fachrichtung Verhaltenstherapie.
Seit 2009 ist sie in der psychologischen und leistungsbezogenen Diagnostik bei Kindern und Jugendlichen sowie in der Elternberatung tätig. Von 2012 bis 2020 arbeitete sie zusätzlich in der Diagnostik und Behandlung emotionaler Störungen und Verhaltensauffälligkeiten im Kindes- und Jugendalter – sowohl im ambulanten als auch im stationären Setting.
Seit 2020 liegt ihr beruflicher Schwerpunkt auf Begutachtung, Diagnostik und Beratung in den Bereichen Entwicklungsbesonderheiten, schulische Schwierigkeiten, psychische Auffälligkeiten sowie Fragestellungen der Eingliederungshilfe im Altersbereich von 0 bis 21 Jahren.
Durch ihre langjährige Tätigkeit verfügt Johanna Maxwill über umfassende Erfahrung in der Begleitung von Familien, Kindern und Jugendlichen sowie ein tiefes Verständnis für individuelle Entwicklungsverläufe und Unterstützungsbedarfe.
Seit 2025 ist sie im Zentrum für Beratung und Diagnostik tätig und verstärkt dort den Bereich Diagnostik. Ihr Schwerpunkt liegt auf der fundierten Diagnostik intellektueller Fähigkeiten, von Aufmerksamkeitsleistungen sowie weiterer leistungsrelevanter Faktoren.